2017年4月江蘇省高等教育自學(xué)考試

　　職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 參考答案

　　(課程代碼 10052)

　　本試卷分為兩部分，滿分100分，考試時間150分鐘。

　　第一部分為選擇題，1頁至3頁，共3頁。應(yīng)試者必須按試題順序在“答題卡”上按要求填涂，答在試卷上無效。

　　第二部分為非選擇題，4頁至4頁，共1頁。應(yīng)試者必須按試題順序在“答題卡”上作答，答在試卷上無效。

　　第一部分 選擇題(共30分)

　　一、單項選擇題(本大題共25小題,每小題1分,共25分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相

　　應(yīng)代碼涂黑，錯涂、多涂或未涂均無分。

　　1.勞動者希望自己從事某項職業(yè)的態(tài)度傾向稱為A P7

　　A.職業(yè)期望 B.職業(yè)倫理 C.職業(yè)道德 D.職業(yè)價值觀

　　2.完成一項活動的本領(lǐng)稱為D P12

　　A.性格 B.氣質(zhì) C.素質(zhì) D.能力

　　3.在現(xiàn)實社會中，人們普遍存在著對職業(yè)高低貴賤之分的認識，這種認識即是職業(yè)的C P13

　　A.職業(yè)期望 B.職業(yè)認知 C.社會評價 D.職業(yè)評價

　　4.美國約翰·霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授約翰·霍蘭德將個性按照職業(yè)歸納為六種基本類型。

　　其中，喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培

　　訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力的個性類型是B P37

　　A.現(xiàn)實型 B.社會型 C.研究型 D.常規(guī)型

　　5.將班都拉的社會學(xué)習理論引用到職業(yè)生涯輔導(dǎo)上，用以了解個人決策歷程中社會、遺傳與個人因素對于決策的影響的學(xué)者是C P46

　　A.泰德曼 B.丁克里奇 C.克朗伯茲 D.薩柏

　　6.薩柏提出的職業(yè)生涯發(fā)展理論是B P52

　　A.三階段理論 B.五階段理論 C.九階段理論 D.三三三理論

　　7.在喬哈里咨詢窗分析框架中，自己知道，別人也知道的部分被稱為A P86

　　A.公開我 B.隱私我 C.潛在我 D.背脊我

　　8.約翰·霍蘭德將人的職業(yè)性向分為六種類型，其中表現(xiàn)為順從、高效、實際、缺乏想象力、缺

　　乏靈活性等個性特征的人的職業(yè)性向?qū)儆贒 P114

　　A.企業(yè)性向 B.現(xiàn)實性向 C.社會性向 D.常規(guī)性向

　　9.人們對職業(yè)勞動的認識、評價、情感和態(tài)度等心理過程的行為反映稱為A P119

　　A.職業(yè)行為 B.職業(yè)態(tài)度 C.職業(yè)素質(zhì) D.職業(yè)道德

　　10.根據(jù)職業(yè)管理專家格林豪斯對職業(yè)生涯周期的階段劃分，職業(yè)生涯中期的年齡段是C P139

　　A.18～25歲 B.25～40歲 C.40～55歲 D.55歲直至退休

　　11.個人從進入組織開始到適應(yīng)組織并初步確立自己在組織內(nèi)的職業(yè)生涯戰(zhàn)略的階段是

　　A.職業(yè)生涯準備期 B.職業(yè)生涯早期 B P142

　　C.職業(yè)生涯中期 D.職業(yè)生涯晚期

　　12.職業(yè)生涯早期第三個重要的自我管理策略是D P149

　　A.認清自己 B.學(xué)會進行自我生涯規(guī)劃

　　C.情緒管理 D.時間管理

　　13.在處于“職業(yè)高原”狀態(tài)的員工中，工資績效水平較高，但進一步獲得晉升的機會很小的

　　員工被稱為A P153

　　A.靜止員工 B.明星員工 C.成長員工 D.枯萎員工

　　14.在制定和實施職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中要充分考慮不同職業(yè)、崗位和專業(yè)之間的實際情況，

　　有區(qū)別地制定目標。這屬于組織職業(yè)生涯管理原則中的B P178

　　A.統(tǒng)籌性原則 B.差異性原則 C.發(fā)展性原則 D.階段性原則

　　15.員工的職業(yè)生涯規(guī)劃和管理的基本前提是D P179

　　A.職業(yè)生涯規(guī)劃的評估 B.組織職業(yè)生涯開發(fā)與培訓(xùn)體系的建立

　　C.開展職業(yè)生涯咨詢 D.自身的準確定位

　　16.組織職業(yè)生涯規(guī)劃不是沒有依據(jù)或不著邊際的幻想，必須依據(jù)個人及組織環(huán)境的現(xiàn)實來制

　　定，從而使其成為能夠?qū)崿F(xiàn)和落實的計劃方案。這說明組織職業(yè)生涯規(guī)劃具有C P199

　　A.一致性 B.持續(xù)性 C.可行性 D.動態(tài)性

　　17.適合于那些缺乏干勁，沒有壓力或幼稚的人的職業(yè)生涯面談類型是A P207

　　A.鞭策型 B.情感型 C.理智型 D.啟發(fā)型

　　18.目前，組織中實行最多的職業(yè)生涯階梯模式是B P214

　　A.單階梯模式 B.雙階梯模式 C.多階梯模式 D.橫向階梯模式

　　19.組織為保障其內(nèi)部重要崗位有一批優(yōu)秀的人才能夠繼任而采取的相應(yīng)的人力資源開發(fā)培

　　訓(xùn)、晉升與管理等方面的制度與措施稱為D P218

　　A.導(dǎo)師計劃 B.退休計劃 C.階梯計劃 D.繼任計劃

　　20.在導(dǎo)師計劃的功能中，指導(dǎo)者為被指導(dǎo)者解決個人生活及專業(yè)探索方面所遇到的問題，并

　　提供有幫助的建議的功能是B P222

　　A.教練功能 B.心理輔導(dǎo)功能 C.保護功能 D.提攜功能

　　21.根據(jù)指導(dǎo)關(guān)系的形成方式，可將導(dǎo)師制類型分為B P224

　　A.異輩指導(dǎo)關(guān)系和同輩指導(dǎo)關(guān)系 B.正式導(dǎo)師制和非正式導(dǎo)師制

　　C.一對一、一對多和多對多的指導(dǎo)關(guān)系 D.固定指導(dǎo)關(guān)系和臨時指導(dǎo)關(guān)系

　　22.假定在工作和家庭之間存在相反的關(guān)系，員工在一個系統(tǒng)中有所喪失就會在另一個系統(tǒng)中

　　投入更多企圖加以彌補。這一理論被稱為C P247

　　A.滲透理論 B.互補理論 C.補償理論 D.溢出理論

　　23.在工作—家庭邊界理論中，邊界一般分為三種主要形式。其中由員工創(chuàng)造的規(guī)則以指導(dǎo)他

　　們的思考模式、行為模式以及適用于某一特定領(lǐng)域的情感的邊界被稱為D P248

　　A.物理邊界 B.時間邊界 C.行為邊界 D.心理邊界

　　24.學(xué)習型組織最初的構(gòu)想源于A P266

　　A.福瑞斯特 B.巴納德 C.彼得·圣吉 D.帕森斯

　　25.個人自主決定并主動發(fā)起的與個人職業(yè)生涯發(fā)展有關(guān)的正式和非正式的學(xué)習活動模式稱為

　　D P268

　　A.職業(yè)生涯發(fā)展 B.職業(yè)生涯管理 C.職業(yè)角色定位 D.職業(yè)生涯學(xué)習

　　二、多項選擇題(本大題共5小題,每小題1分,共5分)

　　在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的

　　相應(yīng)代碼涂黑，錯涂、多涂或未涂均無分。

　　26.職業(yè)具有的特征有ABCDE P3-4

　　A.經(jīng)濟性 B.社會性 C.技術(shù)性

　　D.穩(wěn)定性 E.規(guī)范性

　　27.影響職業(yè)選擇的客體性因素主要包括ABE P13

　　A.社會評價 B.經(jīng)濟利益 C.價值取向

　　D.能力 E.家庭

　　28.職業(yè)生涯早期個人所面臨的主要任務(wù)有ABDE P144-146

　　A.認識組織 B.融入組織 C.行為管理

　　D.樹立職業(yè)形象 E.確定職業(yè)發(fā)展方向

　　29.工作—家庭沖突的主要形式有ACD P249-250

　　A.時間沖突 B.地點沖突 C.情緒緊張沖突

　　D.行為沖突 E.利益沖突

　　30.在整個職業(yè)生涯立體開發(fā)系統(tǒng)中，保障系統(tǒng)是層次系統(tǒng)和過程系統(tǒng)順利運轉(zhuǎn)的保證，保障系統(tǒng)涉及的重要內(nèi)容包括ABC P262

　　A.思想建設(shè) B.組織建設(shè) C.制度建設(shè)

　　D.道德建設(shè) E.文化建設(shè)

　　第二部分 非選擇題(共70分)

　　三、填空題(本大題共5小題,每小題1分,共5分)

　　31.構(gòu)成職業(yè)選擇的基本因素(或條件)有三個：職業(yè)能力、職業(yè)意向和 　職業(yè)崗位P9　。

　　32.個體在求職或職業(yè)發(fā)展中分析各種因素后判斷可實現(xiàn)職業(yè)目標的程度被稱為　 職業(yè)機會P26 　。

　　33.人—職匹配主要分為兩種類型：條件匹配和　特長匹配P35　。

　　34.個人將理想與實際相結(jié)合,真正地了解自己，運用SWTO分析框架詳細分析并評估內(nèi)外環(huán)

　　境的優(yōu)勢,劣勢和自身的長處與短處,在“衡外情,量己力”的情形下,設(shè)計出合理且可行的

　　生涯發(fā)展方向的過程被稱為　職業(yè)生涯診斷P113　。

　　35.職業(yè)生涯發(fā)展階梯包括的具體內(nèi)容有：職業(yè)生涯階梯模式、職業(yè)生涯階梯　方向P213　以及職業(yè)生涯階梯設(shè)置等。

　　四、名詞解釋(本大題共5小題,每小題3分,共15分)

　　36.職業(yè)路徑:組織為內(nèi)部員工設(shè)計的自我認知、成長和晉升的管理方案。P30

　　37.社會資本:個人擁有的，表現(xiàn)為社會結(jié)構(gòu)資源的資本財產(chǎn)，它由構(gòu)成社會結(jié)構(gòu)的要素組成，主要存在于人際關(guān)系的結(jié)構(gòu)之中，并為結(jié)構(gòu)內(nèi)部的個人行動提供便利，其主要表現(xiàn)形式為有義務(wù)和期望、信息網(wǎng)絡(luò)、規(guī)范和社會組織等。P121

　　38.個人職業(yè)生涯周期:一個人為了個人及家庭生存，進行工作，從事一種職業(yè)直至退出工作/職業(yè)領(lǐng)域的一個生命活動過程。P138

　　39.組織職業(yè)生涯規(guī)劃組織根據(jù)自身的需要和員工情況及兩者所處的環(huán)境，確立職業(yè)生涯目標，選擇職業(yè)生涯通道并采取相應(yīng)的行動和措施實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的過程。P197

　　40.組織社會化:是個體經(jīng)過調(diào)節(jié)自身的工作態(tài)度、活動和價值觀，適應(yīng)新的價值觀念，認可新的組織發(fā)展方針，順應(yīng)新行為規(guī)范并有效融合的學(xué)習過程。

　　五、簡答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分)

　　41.簡述確定職業(yè)價值觀應(yīng)處理好的幾個關(guān)系。P8-9

　　答：第一，處理好職業(yè)價值觀與金錢的關(guān)系。

　　第二，處理好職業(yè)價值觀與個人興趣和特長的關(guān)系。

　　第三，處理好職業(yè)價值觀的排序與取舍問題。

　　第四，處理好職業(yè)價值觀中個人與社會的關(guān)系。

　　第五，處理好淡泊名利與追逐名利的關(guān)系。

　　42.簡述個人職業(yè)生涯規(guī)劃的要素。P67-68

　　答：1.立志

　　2.知己-自我

　　3.知彼-環(huán)境

　　4.抉擇

　　5.職業(yè)目標

　　6.行動

　　43.簡述職業(yè)生涯準備期的任務(wù)。P140-141

　　答：1.積極參加社會實踐，積累職業(yè)素養(yǎng)

　　2.關(guān)注職業(yè)發(fā)展動態(tài)，進行職業(yè)規(guī)劃

　　3.全面發(fā)展，提高綜合職業(yè)能力和素質(zhì)

　　44.簡述組織職業(yè)生涯規(guī)劃的流程。P202-208

　　答：(一)組織職業(yè)生涯規(guī)劃的準備

　　(二)對員工進行分析與定位

　　(三)確定員工職業(yè)生涯規(guī)劃目標

　　(四)職業(yè)生涯面談

　　(五)制定員工職業(yè)生涯規(guī)劃方案

　　(六)職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與修正

　　45.簡述學(xué)習型組織的特征。P267-268

　　答：1.組織成員有共同的目標

　　2.組織目標由若干創(chuàng)作型團隊間接達到

　　3.以組織成員的共同學(xué)習為根本特征

　　4.組織結(jié)構(gòu)扁平化

　　5.組織的邊界超越“法定”邊界，更具有滲透性和靈活性

　　六、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

　　46.試述職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本內(nèi)容。P100

　　答：(1)標題

　　(2)目標確定

　　(3)個人分析結(jié)果

　　(4)社會環(huán)境分析結(jié)果

　　(5)組織分析結(jié)果

　　(6)目標分解與目標組合

　　(7)實施方案

　　(8)評估標準

　　47.試述在設(shè)置職業(yè)生涯階梯時應(yīng)注意的主要問題。P217

　　答：1)組織職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)階梯的設(shè)置必須由組織的高層管理人員負責，其必須考慮到組織的業(yè)務(wù)性質(zhì)、競爭者的政策、組織結(jié)構(gòu)等，這些內(nèi)容都是實現(xiàn)人力資源開發(fā)與組織發(fā)展相結(jié)合的重要戰(zhàn)略因素

　　2)職業(yè)生涯階梯的設(shè)置應(yīng)該與組織考評和晉升制定緊密結(jié)合

　　3)職業(yè)生涯階梯設(shè)置應(yīng)該能夠?qū)ぷ鲀?nèi)容、重點崗位、組織模式和管理需要的變化作出反應(yīng)和新的嘗試

　　4)職業(yè)生涯階梯設(shè)置應(yīng)該具有靈活性，應(yīng)該考慮到對那些能創(chuàng)造新的工作方法和優(yōu)秀業(yè)績的員工，給予職業(yè)生涯發(fā)展的更多機會

　　5)職業(yè)生涯階梯設(shè)置應(yīng)該指明職業(yè)途徑發(fā)展過程中的每一職位能進行有效工作所需要的技能、知識和其他要求條件，并指明怎樣才能獲得這些技能和知識。

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